本站讯（记者 花梓源）在中华文化出海的道路上，如何让海外华裔青少年真正理解并爱上中华文化？是传授一套拳法，还是教唱一首民歌？是讲述一个故事，还是体验一门手艺？在德国汉园中文学校“中华文化大乐园”活动中，来自海南大学的教师们用创新的教学实践给出了答案。文化传播，需要的是全方位的沉浸与互动，以体验沉浸与情感共融，让每个孩子都能在其中找到属于自己的文化触点。

刚柔相济：拳扇飞舞中的文化表达

“我在接到此次活动的通知时，从怀疑心态到坚定选择参加，大概用了一下午的时间。从最初的着急补充各种材料、到中间掐着点到广州办理签证、到最后最终确定这个团如期出发。老实说，这期间曾一度怀疑这个活动是否还会如期进行。”王晓娜老师如是表示，这期间的每一步对她而言都像是考验。如何让异质文化语境下成长的孩子们真正理解中华武术的深刻内涵？又如何在课程中向孩子们展现一个立体、生动、充满魅力的中国，在海外华裔青少年心中埋下热爱中华文化的种子呢？在了解了学情以及教学环境、教学条件之后，王老师开始着手进行备课。为了让孩子们能更多地体会到中华武术的博大精深和魅力，她特地为孩子们准备拳术和功夫扇的教学内容。

王晓娜老师教授孩子们功夫扇课程

正是这份来之不易，让王老师对此次德国之行倍加珍惜。当她站在杜塞尔多夫汉园中文学校的教室里，看到孩子们那双双充满好奇和期待的眼睛时，所有的奔波与忐忑都在瞬间化为乌有。孩子们对功夫课的热情超乎预期，下课后，孩子们还悄悄地打听下一节功夫课的上课时间。在汇报展示时，那一张张稚嫩却无比专注的脸庞，以及结束时雷鸣般的掌声，共同印证了王老师用武术这门身体的语言，成功地将“刚健有为、厚德载物”的民族精神，烙印在孩子们的集体记忆之中。

王晓娜老师教授“抱拳礼”

以乐化境：多维感知中的情感启蒙

当《梁祝》小提琴协奏曲的旋律在汉园中文学校的教室响起，一场关于爱情、生命与东方美学的音乐启蒙正悄然展开。来自海南大学的黄芳娅老师以音乐为舟，以戏剧为桨，带领孩子们驶入中华文化瑰丽婉转的情感深海。

黄老师的课程围绕《梁祝》小提琴协奏曲，从情绪感知、音乐元素听辨、画面想象三大维度层层推进。在她的引导下，孩子们捕捉着乐曲中喜悦、忧伤、激昂等细腻而又丰富的情感变化，辨识着慢板的抒情与快板的欢快，并随着旋律的起伏，在脑海中勾勒出经典场景的生动画面。

         与此同时，教学现场也被精心打造成一个沉浸式的美学空间。在明亮开阔的多功能教室里，大屏幕同步展示着《梁祝》故事的动画，奥尔夫小型打击乐器（沙锤、三角铁等）、荷叶、古籍、舞蹈扇以及各类演出服装一应俱全。课上，黄芳娅老师采用互动式教学：在讲解节奏时，她手持沙锤，带领孩子们跟着乐曲节拍打击各种节奏型，并用“分组pk、节奏难度升级”等小挑战激发孩子们的兴趣；在群演动作创编环节，她带头扮演春日荷叶、蝴蝶飞舞，孩子们通过模仿与自由发挥，将音乐中的场景用肢体语言具象化；而对于主演的动作，她则细心的融入了中国传统越剧因素，根据情节安排不同的程式化动作。

黄芳娅老师正在授课

这堂别开生面的音乐课，其核心在于“以动促学”。师生间频繁的肢体互动让抽象的旋律变成了可感知的故事，严谨的乐理知识化为了趣味性极强的游戏。孩子们不再是被动的听众，而是主动的参与者，他们在律动中感受着中华文化的韵律，在扮演中理解着东方美学的含蓄与奔放。这一刻，千年的传说与异质文化下的童心，通过音符与动作，达成了深刻的共鸣。

孩子们“沉浸式”学习

而在另一间回荡着歌声的教室里，张鹤老师的《莱茵河畔遇见长江：中德童声桥梁计划》正以一种亲切而巧妙的方式向孩子们传递着中华文化。课程以中德双语歌曲教学为核心，围绕欣赏德语艺术歌曲《乘着歌声的翅膀》与学习演唱中国歌曲《歌声与微笑》 两首曲目展开。

张鹤老师教授孩子们

在汉园中文学校，六个班级共用一架钢琴。在这样的环境下，张鹤老师采用逐句带唱的方式进行教学，并配合着中德双语歌词板书与多媒体音频进行辅助，孩子们围坐在一起，进行视听学习与互动交流。

张老师的教学充分体现了因材施教的理念。她根据孩子们的年龄特点分层教学：对大孩子融入基础呼吸方法与发声练习，逐步带入歌曲；对小孩子则通过朗诵歌词、逐句跟读节奏，逐步学习演唱。为了激发孩子们的兴趣，她在课程中加入了节奏拍打游戏、分组对唱等丰富的学习形式。这不仅仅是一次声乐教学，更是一次跨文化的美育实践，其深远意义在于通过音乐搭建中德儿童之间的情感桥梁，促进文化理解与艺术共鸣，为未来中德基础教育交流提供可复制的教学模式。

张鹤老师与孩子们合影留念

王媛媛老师的《中国音乐之旅：从古诗吟唱到江南民歌》则带领孩子们进行了一次穿越时空与文化风格的中国音乐巡演。她的课程理念贯穿了 “声、情、字、味、表、养、唱” 七个维度。

旅程的第一站，是走进一首如画的唐诗音乐世界——《春晓》。王老师向孩子们介绍，这首歌曲由当代中国著名作曲家谷建芬老师专门为孩子们创作。她引导孩子们一起朗读唐代诗人孟浩然的原诗，感受诗中孟浩然在春日清晨醒来，听到鸟鸣、想起风雨后落花的诗意意境。在学唱时，她着重教导孩子们如何用清新的咬字，自然的声音，将诗歌的韵味和情感唱出来，从而体验中国 “诗与乐” 的完美结合。

王媛媛老师课程剪影

       旅程的第二站，则前往风景如画的江南水乡，学习那首闻名世界的 《茉莉花》 。王老师向孩子们解释，这首甜美动人的民歌，唱的是人们对茉莉花的喜爱，象征着纯洁与美好。她指导孩子们学习一两个有趣的中文民歌小技巧、咬字技巧，让他们的歌声更具 “中国味道” 。此外，她还通过简单的肢体动作、舞台表演和舞台礼仪修养，来帮助孩子们表现歌曲中含蓄的情感。

王媛媛老师课程剪影

基于四位老师的课程实践，本次"中华文化大乐园"活动在德国杜塞尔多夫取得了丰硕成果。王晓娜老师的武术课程让学员在强身健体的同时，深刻理解了"止戈为武"的哲学内涵；黄芳娅老师通过《梁祝》音乐剧的教学，创新性地将传统戏曲与现代教育理念相融合；张鹤老师的中德双语声乐课程，以音乐为桥梁促进了跨文化理解；王媛媛老师的中国声乐之旅，则让学员们体验了从古诗词吟唱到民间小调的多元音乐风貌。

        四位教师各展所长，形成了文化传播的合力。她们的教学实践表明，中华文化的海外传播既需要坚守文化精髓，又要善于运用创新的教学方法。此次活动不仅是一次成功的文化交流，更是一次深入的文化播种。当德国孩子们展示武术动作、演唱中文歌曲、表演中国戏剧时，文化的种子已在他们心中生根发芽。我们期待这些种子在未来茁壮成长，让中华文化在异国他乡绽放出更加绚丽的花朵。

编辑：李雨芹

审核：安华涛