本站讯（记者 赵家康）德国杜塞尔多夫汉园中文学校的教室里，金发碧眼的孩子手握想象中的舂杆，随着黎族《舂米谣》的韵律翩然起舞；隔壁教室，华裔少年身着宽袖长袍，将“晏子使楚”的千古智慧演绎得淋漓尽致；另一间教室，孩子们围着海南苗族服饰惊叹不已，指尖穿梭间，古老纹样化作兼具传统神韵与现代美感的文创作品。八千公里外的海南非遗文化与两千年前的中华历史典故，此刻正于莱茵河畔悄然“复活”，编织出一场跨越山海的文明对话。

2025年10月，海南大学教师团队远渡重洋，在德国开启了一场别开生面的文化传播之旅。在这里，每一项非遗技艺都是鲜活的文化遗产，每一出历史剧都是穿越时空的文明记忆，每一次互动都在异国青少年心中播下文化共鸣的种子。

一、黎苗非遗：从劳作韵律到山海情声

“舂米舞是黎族人民从日常劳作中提炼的民间舞蹈，曾是黎族妇女协作加工谷物时的即兴表演，每一个动作都承载着对生活的热爱。”舞蹈教师陈芬的课堂上，不仅有舞步的传授，更有文化根脉的深耕。为了让孩子们真切触摸黎族文化的温度，她塞满整整一个行李箱的黎苗服饰，跨越万里带到德国课堂。

学生身着黎苗服饰学习舂米舞

        “你们看这织锦上的蛙图腾，对称的五趾象征五谷丰登，螺旋纹路恰似生命孕育的律动。”陈芬指着服饰上的纹样娓娓道来，“在黎族文化中，蛙是庇佑子孙繁衍、庄稼丰收的灵物，每一道纹路都诉说着祖先对生命最本真的祈愿。”孩子们轻轻抚过织锦，指尖下仿佛流淌着千年不绝的文化脉动。

学生展示黎苗服饰

教学中，陈芬将动作与文化深度融合：双脚分开与肩同宽，腰背挺直如竹，双手虚握模拟“扶臼”姿态，“感受脚下的土地，想象与黎家姐妹一同劳作，这是祖先与自然对话的智慧”。半蹲时重心下沉稳如磐石，展现劳作的踏实；手臂起落柔中带刚，再现舂米的韵律节奏。学生们在重复练习中渐渐领悟，简单动作里藏着黎族“以舞庆劳、以舞传情”的文化基因。

陈芬老师为学生换装

《黎苗新歌》声乐课堂上，许潇尹老师以《久久不见久久见》等经典民歌为载体，搭建起跨越山海的音乐桥梁。她逐字解析黎语发音规律，更拆解音节背后的情感密码：“这些旋律是黎族人民的生命记忆，每一个转音都承载着热带海风般的深情。”当“久久不见久久见”（gu gu fo gi gu gu ）的旋律在异国教室响起，温婉的曲调仿佛融化了文化的隔阂。

                                                许潇尹教授与学生们在一起

乐器体验环节，铃鼓的清脆与椰胡的悠远交织成独特乐章。许潇尹穿梭其间，耐心示范握持技巧与运弓力度，鼓励学生将德国童谣节奏与黎族韵律融合创作。黎族“三月三”对歌习俗重现课堂时，学生们两两相对即兴编创旋律，生涩渐渐被欢笑取代，古老习俗在莱茵河畔焕发新生，印证了优秀文化跨越时空的生命力。

二、非遗文创：让传统纹样融入现代生活

于晓华老师的黎苗非遗文创课程，如同打开了一座海南民族美学宝库。在她的引领下，学生们开启了穿越时空的图案解密之旅——黎族图腾的生生不息，苗族银饰纹样的日月同辉，每一道纹路都被赋予生命的温度与文化的深意。

学生们展示自制的冰箱贴

孩子们俯身案前，小心翼翼地临摹古老纹样，笔尖与纸面的触碰间，仿佛听见远古的文化回响。在于晓华的启发下，他们学会对繁复图腾进行恰到好处的简化，既保留文化神韵，又契合当代审美。香囊制作区，草药清香袅袅，黎族太阳纹在缎面上徐徐绽放，一针一线都是文化的传承；冰箱贴创作区，苗族银饰纹样被赋予几何美感，让古老智慧在现代家居中找到栖身之所。

学生们展示黎苗服饰与自制香囊

“我设计的蛙纹冰箱贴，是庇佑丰收的灵物，要让它守护我的厨房！”金发女孩兴奋地展示作品，眼中闪烁着跨越文化理解的喜悦。这间充满创造力的教室，每一件作品都是一次文化对话。年轻手掌托起的不仅是精致文创，更是被重新激活的非遗火种，它们将在更广阔的世界里，诉说黎苗文化的不朽魅力。

三、历史寻根：以戏剧为桥对话千年先贤

孙玥老师的《古装历史剧取材》课程，为远在德国的华裔青少年搭建了通往中华文明深处的桥梁。她精选“孔子收弟子”与“晏婴使楚”两则经典典故，以戏剧为载体，让沉睡的历史在异国他乡苏醒。当学生们第一次抚触宽袖汉服、系上精致腰佩，奇妙的文化浸润悄然发生。孙玥不仅指导他们行稽首礼、执笏板，更阐释动作背后的“礼”之内涵：“‘衣冠上国，礼仪之邦’不是书本上的词汇，而是可感可触的文化传承。”

带领学生学习中国传统礼仪

带领学生学习中国传统礼仪

排练剧照

排练剧照

排演“孔子收弟子”时，学生们在角色揣摩中体悟“有教无类”的理想。扮演孔子的少年感慨：“‘三人行，必有我师’不只是谦逊，更是开放的学习心态。”“晏婴使楚”的排练中，楚王殿堂上的智慧较量让学生们屏息——晏婴三次化解刁难的不卑不亢，生动诠释了中华文化“以柔克刚”的外交智慧。

“最动人的是谢幕时，孩子们仍保持着剧中人物的仪态。”孙玥欣慰地说，“那一刻，他们不再是角色扮演，而是真正的文化传承使者。”身着汉服的身影在教室反复排练，仿佛完成与先贤的隔空对话。演出落幕时，年轻心灵已装载起跨越千年的文化密码，在异国土地播下中华文明的种子。

四、文化共鸣：跨越山海的精神传承

“一开始觉得动作很难，但老师说这是黎族妇女从生活中创造的，让我感受到劳动人民的智慧。”德国学生学习舂米舞后分享，“现在我能读懂舞蹈背后的生活气息。”华裔家长则对历史剧课程赞不绝口：“看到孩子们穿汉服演绎先贤故事，既欣慰又感动，这是文化的传承，更是根的延续。”

非遗与历史的融合，为不同背景的学生提供了多元的文化理解路径。肢体律动中，黎族舞蹈传递着劳作的智慧；音乐旋律里，黎语民歌诉说着深切的情谊；戏剧表演中，先贤故事诠释着处世的哲学；手工创作里，传统纹样绽放着美学的光芒。中华文化以可感、可知的方式，走进了异国青少年的内心。

临别之际，孩子们用刚学会的黎语唱响《久久不见久久见》，手中捧着自制的黎苗纹样冰箱贴。这些穿越八千公里的文化符号，已在莱茵河畔找到新的生长土壤。正如赠予汉园中文学校的黎苗服饰，这些非遗技艺与历史故事，终将在更多海外青少年心中生根发芽，织就出文明交流互鉴的动人画卷，让中华文化的魅力跨越山海，直抵人心。

编辑：赵家康、李雨芹

审核：安华涛、包格日乐吐